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孔子教育观与素质教育

2020-11-07 07:21    作者:瑞典赌场

  也。(《]!灵公》)他也强调在学习基础上的思考: 不同如

  之何,如之何者,吾未知其如之何也已矣。(《卫灵公》)(意

  即不想一下怎么办,怎么办的^ ,我对他也不知该怎么办

  习的内因的作用。第二,通过自学才能发现前^和师妊理

  中人 上.可 语上也;中^ 下,不可以语上也。(《雍

  所以,观其所由,察其所安。人焉境哉 人焉鹰哉?(《为政》)

  捷而略显浮躁,孔子对他说 先行其言而后从之 (《为

  无论古今中外,因材施教都是教育者进行教学时要

  f《子 罕》 ,常使他的学生进入一种欲罢不能{《子罕》】的

  懂、 似会非会的求西时学牛寸感兴趣.而且迫切希望掌

  四、教学内窖观—— 孔子主张诗、书、礼、乐、射通才

  次确立了 美育的地位,提出必须把德育、智育、体育、美

  内容是} 分广泛的, 诗、书、礼、乐l射无所不包,主张全面

  乐有很高的鉴赏水平。如:子语鲁大师乐日:乐其可知也:

  始作,翕如也.从之.纯如也,皎如也.绎如也,眦成。(《八

  于在齐闻《韶》.三月不知肉味。日:不图为乐之至于

  孔子在教育 主张有教无类,不阁为学生贫穷、地位

  子日:学而不厌、海人不倦,可以为师枭。{《为政》)

  屉表扬。如:子谓子贱;君子哉若人 (《公冶长》意即孔

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